✖️ Cómo aprender las tablas de multiplicar: orden, método y trucos
¿Cómo puede su hijo aprender las tablas de multiplicar sin que cada tarde se convierta en una repetición interminable? La pregunta aparece en CE1, vuelve en CE2 y se hace urgente cuando la tabla del 7 sigue resistiéndose en marzo. Tranquilidad: no es cuestión de tener un 'don para las mates', sino de usar el método adecuado.
En esta guía encontrará el orden recomendado para abordar las tablas, un truco concreto para cada una y una rutina de diez minutos que cabe en cualquier tarde. Verá también que hay mucho menos que memorizar de lo que parece.
Antes de recitar, entender qué significa «por»
Una tabla recitada sin comprenderse es frágil: al primer olvido, su hijo no tendrá forma de deducir la respuesta. Antes de pedirle que memorice nada, asegúrese de que entiende qué significa 3 × 4.
- Paquetes iguales: 3 × 4 son 3 paquetes de 4 canicas, es decir, 4 + 4 + 4 = 12.
- Un rectángulo: 3 filas de 4 cuadros en una hoja cuadriculada, o sea, 12 cuadros. Si gira la hoja un cuarto de vuelta, obtiene 4 filas de 3, y siguen siendo 12 cuadros.
El rectángulo girado muestra que 3 × 4 = 4 × 3: el orden de los números no cambia el resultado. Este detalle, más adelante, reduce casi a la mitad el trabajo. Haga que lo compruebe una vez con macarrones o monedas.
Ver, decir, moverse: dejar que las tablas entren por varias vías
Rara vez se memoriza una tabla solo leyéndola. Ayuda mucho verla de distintas formas: escrita, escuchada, dicha en voz alta e incluso saltada. Cada niño tiene sus preferencias (vea nuestro artículo sobre la memoria visual y auditiva en los niños), pero a todos les beneficia variar.
- Ver: un póster de las tablas en la nevera o la puerta de la habitación, con un color para cada tabla. Así se echa un vistazo al pasar. Puede usar nuestras tablas de multiplicar imprimibles, con póster, tabla de Pitágoras y tablas con huecos.
- Decir: recitar en voz alta, susurrando, con voz de robot o de gigante. El toque divertido anima a repetir sin quejarse.
- Moverse: dibujar una rayuela con tiza y saltar de casilla en casilla diciendo el resultado y aplaudiendo. El ritmo corporal ayuda a fijar la tabla.
¿En qué orden aprender las tablas de multiplicar?
Recitar las tablas del 1 al 10 en orden no es lo más eficaz. Es mejor empezar por las fáciles y apoyarse en ellas para aprender las demás. Las tablas del 1 y del 10 se entienden en una sola sesión: multiplicar por 1 no cambia nada, y multiplicar un número entero por 10 es añadir un cero a la derecha. Para las tablas del 2 al 9, este es el orden que recomendamos:
| Paso | Tabla | En qué se apoya | Multiplicaciones realmente nuevas |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | Los dobles | 8 (de 2 × 2 a 2 × 9) |
| 2 | 5 | La mitad de la tabla del 10 | 7 |
| 3 | 4 | El doble de la tabla del 2 | 6 |
| 4 | 3 | La tabla del 2, más una vez el número | 5 |
| 5 | 9 | La tabla del 10, menos una vez el número | 4 |
| 6 | 6 | La tabla del 5, más una vez el número | 3 |
| 7 | 8 | El doble de la tabla del 4 | 2 |
| 8 | 7 | Todo lo demás ya se conoce | 1 (7 × 7) |
Haga la cuenta: 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 36. Gracias a la regla 3 × 4 = 4 × 3, la cuadrícula de 2 × 2 a 9 × 9 tiene 64 casillas, pero solo 36 multiplicaciones diferentes que memorizar. Y cuando llega la temida tabla del 7, solo queda un resultado nuevo: 7 × 7 = 49. Enséñeselo: suele ser un alivio.
Un truco de memorización para cada tabla
Cada tabla tiene su 'truco'. Aquí tiene los que puede transmitirle hoy mismo.
Las tablas del 2, 4 y 8: la familia de los dobles
Multiplicar por 2 es duplicar. Multiplicar por 4 es duplicar dos veces: 4 × 7 es el doble de 14, o sea, 28. Multiplicar por 8 es duplicar tres veces: para 8 × 6, se pasa de 6 a 12, luego 24 y después 48.
Las tablas del 5 y del 10: inseparables
Los resultados de la tabla del 10 terminan en 0. Los de la tabla del 5 terminan en 0 o en 5, y valen la mitad que los de la tabla del 10: 5 × 8 es la mitad de 80, es decir, 40.
Las tablas del 3 y del 6: una vez más
3 × 7 es 2 × 7 más 7: 14 + 7 = 21. Igualmente, 6 × 7 es 5 × 7 más 7: 35 + 7 = 42. Truco extra para la tabla del 6 con número par: el resultado termina en ese número y la decena es la mitad. 6 × 4 = 24, 6 × 6 = 36, 6 × 8 = 48.
La tabla del 9: la magia de los dedos
Manos apoyadas planas, dedos numerados del 1 al 10 de izquierda a derecha. Para 9 × 4, doble el cuarto dedo: quedan 3 a la izquierda (decenas) y 6 a la derecha (unidades), es decir, 36. Otro truco: 9 × 7 es 10 × 7 menos 7, así que 70 − 7 = 63. Nuestro artículo dedicado a la tabla del 9 y sus trucos explica cada método en detalle.
La tabla del 7: la última y la más corta
Con el orden propuesto antes, solo queda aprender de memoria 7 × 7 = 49. Para 7 × 8, una de las multiplicaciones más difíciles, recuerde la secuencia 5, 6, 7, 8: 56 = 7 × 8. Encontrará más ideas en nuestro artículo sobre la tabla del 7, y muchos otros trucos de este tipo, tanto de matemáticas como de lengua, en los Trucos para Recordar de Kidibook.
Una rutina de 10 minutos al día
Para las tablas, la regularidad es mucho más importante que el tiempo: diez minutos diarios valen más que una hora el domingo por la tarde. Aquí tiene una sesión tipo, para hacer después de la merienda o mientras prepara la cena.
- 2 minutos de calentamiento: recitar una tabla ya conocida, para empezar con éxito.
- 4 minutos con la tabla del momento: primero en orden, luego en desorden. Lo importante es el desorden: en clase, nadie pedirá «la tabla del 6 entera», sino «6 × 7» en medio de un problema.
- 3 minutos de preguntas rápidas: usted pregunta, él responde. Los fallos van a una pequeña caja «para repasar».
- 1 minuto de repaso: marque la casilla del día en una tabla pegada en la nevera.
La caja «para repasar» es la clave del sistema. En tarjetas, escriba la operación por un lado y el resultado por el otro. Cada tarjeta fallada vuelve al día siguiente; una tarjeta acertada tres días seguidos pasa a la pila de dominadas, que se repasa una vez por semana. Se trabaja lo que cuesta, no lo que ya se sabe.
¿Diez minutos son demasiados? Haga dos bloques de cinco minutos con temporizador, como en la técnica Pomodoro adaptada para niños. Y para variar, pruebe nuestros juegos para aprender las tablas de multiplicar: batalla, memory, dados o rayuela sustituyen perfectamente la sesión de preguntas dos o tres veces por semana.
Cuando se atasca: errores a evitar
- Querer ir demasiado rápido. Una tabla nueva por semana o cada quince días ya es mucho.
- Recitar solo en orden. El niño que tiene que empezar por 7 × 1 para encontrar 7 × 8 solo sabe una canción, todavía no domina la tabla.
- Convertir la tabla en un castigo. «No hay postre hasta que sepas la tabla del 8» asocia las matemáticas con una obligación. Mantenga el tono lúdico.
Algunas multiplicaciones suelen costar más: 6 × 7, 6 × 8, 7 × 8, 8 × 9. Sepárelas en tarjetas aparte, póngalas cerca del lavabo y repáselas un poco cada día. Si, a pesar de practicar con regularidad, su hijo sigue bloqueado o se pone nervioso con cada pregunta, hable con su profesor: podrá decirle lo que observa en clase y, si es necesario, orientarle.
¿Quiere poner estos consejos en práctica?
Cada día, un nuevo cuaderno de aventura adaptado al curso de su hijo — para imprimir o hacer en pantalla. Sin compromiso.
Sus preguntas
¿A qué edad se aprenden las tablas de multiplicar?
En general, las tablas del 2 al 5 se trabajan en CE1 y las del 6 al 9 en CE2. En CM1 y CM2, se espera que sean automáticas para calcular más rápido. Unos meses de adelanto o retraso no son preocupantes: lo importante es avanzar de forma regular.
¿Cuánto tiempo se tarda en aprender una tabla?
No hay un tiempo fijo, cada niño tiene su ritmo. Una referencia razonable es de una a dos semanas por tabla, dedicando diez minutos al día. Las últimas tablas suelen ir más rápido, porque contienen cada vez más resultados ya conocidos.
¿Hay que aprender las tablas en orden o en desorden?
Ambas cosas, una después de la otra. Primero se recita la tabla en orden para entender la lógica, luego se practica en desorden, porque así aparecen las multiplicaciones en los ejercicios y problemas.
¿Es grave que mi hijo cuente con los dedos?
No, es una etapa normal al principio y muestra que entiende qué es una multiplicación. Después, anímele a partir de un resultado conocido, por ejemplo 5 × 8 para encontrar 6 × 8, en vez de volver a contar todo. Con práctica regular, las respuestas se vuelven automáticas.
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