✍️ Aprender la conjugación: 7 trucos que por fin funcionan

Por la noche, recita su tabla de conjugación sin dudar. Al día siguiente, en la redacción aparecen « il chantais », « les enfants joue » y « je serait content ». Todos los padres conocen esta escena, y no tiene nada que ver con el esfuerzo del niño.

La buena noticia: para aprender la conjugación, no hace falta memorizar decenas de tablas. La conjugación francesa es mucho más regular de lo que parece, y con unas pocas referencias bien elegidas se cubren la mayoría de los verbos que tu hijo escribirá hasta el collège. De hecho, las hemos reunido, junto con otras trampas escolares, en El Gran Libro de los Trucos Memorísticos. Aquí tienes las claves, con pruebas sencillas para practicar en casa.

Por qué aprender la conjugación se atasca, incluso cuando la lección está aprendida

Tres motivos, y ninguno se llama «falta de trabajo».

1. El oído no ayuda. Muchas terminaciones francesas simplemente no se oyen. Il joue, ils jouent: suenan igual. Je mangerai y je mangerais también, para mucha gente. Un niño que «escribe como escucha» no puede salir adelante solo.

2. Se aprende verbo por verbo. Recitar la tabla de finir, luego la de prendre, después la de venir, es acumular listas sin ver lo que tienen en común. Y en realidad, tienen mucho en común.

3. La tabla se recita de memoria, toda seguida. El niño que ha aprendido «je-finis-tu-finis-il-finit» de un tirón, tiene que repasarla entera para encontrar una forma aislada. En plena redacción, no tiene ni tiempo ni ganas: escribe según lo que oye. Las referencias que siguen no sustituyen la lección: dan un reflejo de comprobación útil en medio de una frase.

Truco nº1: mirar la persona antes del verbo

Este es el truco más útil. En los cuatro tiempos que más se escriben en primaria (presente, imperfecto, futuro, condicional), la terminación depende primero de la persona, no del verbo. Antes de preguntarse «¿cómo se escribe este verbo?», el niño debe pensar «¿quién hace la acción?». La tabla de abajo cabe en una tarjeta del tamaño de la mano:

Fíjate en la línea «ils / elles»: explica uno de los errores más comunes en primaria, les enfants joue. El -ent no se oye, así que se olvida, a menos que el niño tenga el reflejo de buscar el sujeto.

Truco para el presente: las terminaciones de los verbos por grupo

El presente es el primer tiempo que se trabaja en la escuela, y el más usado. Para encontrar las terminaciones correctas de los verbos, solo hay que saber a qué grupo pertenece el verbo. Tres familias, tres series:

• 1er groupe: todos los verbos en -er, salvo aller. Terminaciones -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent: je chante, tu chantes, il chante, nous chantons, vous chantez, ils chantent. Es, con diferencia, el grupo más numeroso.
• 2º grupo: los verbos en -ir que hacen -issons con nous. Terminaciones -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent: je finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent.
• 3º grupo: todos los demás, incluido aller. Normalmente -s, -s, -t (o -d), -ons, -ez, -ent: je dors, tu dors, il dort; je prends, tu prends, il prend.

El truco para no confundir el 2º y el 3º grupo es hacerse una pregunta: «¿Se dice nous …issons?» Nous finissons, nous grandissons: 2º grupo. Nous courons, nous partons: no llevan -issons, así que son del 3º grupo, aunque el infinitivo termine en -ir.

Las trampas del 3º grupo en presente

• Los verbos en -dre mantienen la d: il prend, il vend, il répond. Salvo los que terminan en -indre y -soudre: il peint, il craint, il joint, il résout.
• Ouvrir, offrir, couvrir, cueillir, souffrir se conjugan como los del 1er grupo: j'ouvre, tu ouvres, il ouvre.
• Pouvoir, vouloir, valoir llevan una x: je peux, tu peux; je veux, tu veux.
• Être, avoir, aller, faire, dire hay que saberlos de memoria: son los más usados y los más irregulares.

Truco de conjugación: el futuro es «avoir»

El futuro simple se vuelve el tiempo más fácil del idioma cuando se conoce su secreto: se toma el infinitivo y se añaden las terminaciones del verbo avoir en presente.

• chanter + ai, as, a, ons, ez, ont → je chanterai, tu chanteras, il chantera, nous chanterons, vous chanterez, ils chanteront.
• Compáralo con avoir en presente: ai, as, a, (av)ons, (av)ez, ont. Son las mismas.
• Los verbos en -re simplemente pierden la e final: prendre → je prendrai, dire → je dirai.

Otro truco: el futuro siempre lleva una R antes de la terminación. Hay una r justo antes de la terminación en todos los verbos, incluso los más irregulares: je ferai, je serai, j'irai, je viendrai, je pourrai, je verrai. Un futuro sin esa r es un futuro incorrecto.

¿Futuro o condicional? El test del «tu»

Este truco se resuelve en dos segundos. Ante je mangerai(s), el niño cambia je por tu y escucha:

• «tu mangeras» → es futuro, así que se escribe -ai (je mangerai).
• «tu mangerais» → es condicional, así que se escribe -ais (je mangerais).

El mismo test sirve para je serai / je serais y j'aurai / j'aurais. Y para recordar el condicional: es el principio del futuro con las terminaciones del imperfecto (je chanter-ais, nous chanter-ions). Dos tiempos conocidos, ningún cuadro extra.

El imperfecto: el tiempo más regular del idioma

Si tu hijo debe memorizar solo una serie de terminaciones, que sea esta: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Sirve para todos los verbos, sin excepción: être, avoir, aller, prendre, vouloir, los del 1er grupo y los del 3º.

Queda el principio del verbo. También hay una receta: se toma el verbo en presente con nous, se quita -ons y se añade la terminación.

• nous finissons → finiss- → je finissais ;
• nous prenons → pren- → je prenais ;
• nous faisons → fais- → je faisais ;
• única excepción: être, que da j'étais.

Esta receta evita tener que aprender una tabla por cada verbo, y produce automáticamente esas formas extrañas pero correctas que todos suelen fallar: nous criions, vous voyiez, nous gagnions. La i de la terminación se añade al verbo, no lo sustituye.

«-é» o «-er»: el test que salva los dictados

Al hablar, manger y mangé suenan igual. Al escribir, es un error muy común. El remedio es un viejo truco de profesor, muy fiable: se sustituye el verbo por mordre (o vendre, o prendre, un verbo donde se nota la diferencia).

• «Il a mang… la tarte» → «Il a mordu la tarte» → se oye un participio pasado, así que mangé.
• «Il va mang… la tarte» → «Il va mordre la tarte» → se oye un infinitivo, así que manger.

A los niños les encanta este test porque genera frases absurdas: «j'ai mordu le bus». La risa ayuda, y el reflejo se instala rápido. Para practicarlo en contexto, nuestro artículo sobre la preparación de un dictado propone una rutina sencilla.

Un último reflejo, para más adelante: en passé composé, el participio concuerda con el sujeto cuando el auxiliar es être (elle est partie), y no cambia con avoir, salvo si hay un complemento de objeto antes, una regla que se ve al final de primaria.

El ritual del verbo del día: cinco minutos en la mesa

La conjugación no necesita sesiones largas, sino repasos frecuentes. El formato que funciona todo el año cabe en la cena:

1. Se elige un verbo al azar (papelitos en un bote, o el primer verbo que se escuche en la radio).
2. Se elige un tiempo: presente, imperfecto, futuro.
3. Por turnos, en voz alta, alrededor de la mesa, una persona cada vez: je, tu, il, nous, vous, ils. Los padres también juegan, y pueden equivocarse.
4. El viernes, se escribe: solo dos frases, con el verbo de la semana que más haya costado.

Unos minutos cada día valen más que una larga sesión de tablas el domingo por la noche. Es el mismo principio que para las palabras invariables: repasos cortos y repetidos, con un recordatorio unos días después. Y para otras fórmulas fáciles de recordar, echa un vistazo a nuestro artículo sobre los trucos mnemotécnicos imprescindibles.

Aprender la conjugación del CE1 al CM2: lo que tu hijo debe conseguir

El ritmo varía según la escuela, pero la lógica es la misma: primero el presente de los verbos frecuentes, luego el imperfecto y el futuro, y después los tiempos compuestos.

• CE1: identificar el verbo y su sujeto, presente de los verbos en -er, de être y avoir. Lo esencial está aquí: el verbo cambia cuando cambia el sujeto.
• CE2: presente consolidado, imperfecto y futuro de los verbos más frecuentes (aller, faire, dire, venir, prendre), primeros pasados compuestos.
• CM1: los tiempos verbales encadenados en un mismo texto, y el passé simple, empezando por la tercera persona (il partit, ils partirent).
• CM2: refuerzo, pluscuamperfecto, condicional presente y la confusión -ai / -ais. Esta base será útil durante toda la sixième.

Aprender la conjugación en CE2: el año clave

El CE2 suele ser el año decisivo: tres tiempos simples llegan casi a la vez, junto con el passé composé. Aquí es donde el truco n.º 1 (la persona antes del verbo) resulta más útil, porque sirve tanto para el presente, el imperfecto como el futuro. Concéntrate en los tres grupos en presente, las terminaciones del imperfecto y el futuro « infinitivo + avoir ». Para practicar con fichas adaptadas a su nivel, nuestros ejercicios de CE2 para imprimir repasan estos conceptos.

Si tu hijo duda sobre el nivel de su clase, baja un nivel sin sentirte mal: todo se suma. Un CM1 que escribe les enfants joue debe repasar la concordancia sujeto-verbo, no el passé simple.

¿Te gustaría tener todos estos trucos juntos, a mano durante los deberes? El Gran Libro de los Trucos Memorísticos reúne los trucos de conjugación de este artículo y muchos más para ortografía y matemáticas, en frases cortas para repasar y pequeños ejercicios. Perfecto para transformar los « ya no me acuerdo » de la tarde en « ¡ah sí, el test del tu! ».

Para poner a prueba estos trucos con ejercicios reales, empieza por nuestro cuaderno gratuito para imprimir: unas pocas páginas, sin registro. Y si el hábito cuaja, la Aventura 31 días, también gratuita, propone un pequeño reto diario para mantener el ritmo.