🔊 Son oder sont: die « étaient »- und « mon »-Tricks, damit Ihr Kind nicht mehr zögert

Soll man son oder sont schreiben? Ihr Kind ist unsicher, radiert, schreibt neu und schaut Sie fragend an, in der Hoffnung, dass Sie entscheiden. Das ist ganz normal: Beide Wörter klingen beim Sprechen exakt gleich, das Gehör hilft also nicht weiter. Nur der Sinn des Satzes entscheidet.

Die gute Nachricht: Es gibt zwei ganz einfache Ersatztests, die schon Kinder im zweiten oder dritten Schuljahr (CE1 oder CE2) im Kopf in zwei Sekunden machen können: Das Wort durch « étaient » oder durch « mon » ersetzen. So können Sie Ihrem Kind die Tricks heute Abend beibringen – mit den häufigsten Stolperfallen und einem kleinen Kartenspiel, damit sich der Reflex festigt.

Son und sont: gleich ausgesprochen, ganz verschiedene Aufgaben

Der wichtigste Punkt: Ihr Kind muss verstehen, dass diese beiden Wörter außer der Aussprache nichts gemeinsam haben.

• son ist ein besitzanzeigender Begleiter. Er steht vor einem Nomen und zeigt, wem etwas gehört: son cahier ist das Heft von jemandem, von ihm oder ihr. Er gehört zur gleichen Familie wie mon, ton, sa und ses.
• sont ist das Verb être (sein) im Präsens für « ils » oder « elles »: ils sont, elles sont. Es steht also immer bei einem Subjekt im Plural: les enfants sont, mes cousines sont, Léo et Nina sont.

Mit anderen Worten: son begleitet ein Nomen, während sont sagt, was ein Plural-Subjekt tut oder ist. Im Satz « Ses copains sont venus pour son anniversaire » kommen beide vor, und jedes hat seinen festen Platz. Falls Ihr Kind noch einmal wiederholen möchte, was ein Begleiter ist, finden Sie in unserem Artikel die Begleiter einfach erklärt eine kurze Einführung mit Beispielen.

Der « étaient »-Test: das Verb sont erkennen

Erster Reflex: Wenn man unsicher ist, ersetzt man das Wort durch étaient, also das gleiche Verb im Präteritum. Bleibt der Satz richtig, ist es das Verb, und man schreibt sont.

• « Les volets sont fermés. » → « Les volets étaient fermés. » Der Satz bleibt sinnvoll: Man schreibt sont.
• « Mes chaussures sont trop petites. » → « Mes chaussures étaient trop petites. » Wieder sont.
• « Ils sont partis tôt. » → « Ils étaient partis tôt. » Immer noch sont.
• « Il cherche son ballon. » → « Il cherche étaient ballon. » Das ergibt keinen Sinn: Es ist nicht das Verb.

Warum « étaient » und nicht « était »? Weil sont immer zu einem Plural-Subjekt gehört – also nimmt man die Pluralform. « Seront » funktioniert auch (« Les volets seront fermés »), aber es ist besser, dem Kind immer das gleiche Ersatzwort zu geben: So wird es zur Gewohnheit.

Der « mon »- oder « ton »-Test: das besitzanzeigende son erkennen

Zweiter Test, das Gegenstück zum ersten: Man ersetzt das Wort durch mon oder ton. Bleibt der Satz richtig, auch wenn sich die Bedeutung etwas ändert (der Gegenstand gehört nun jemand anderem), ist es der Begleiter, und man schreibt son.

• « Léa range son bureau. » → « Léa range mon bureau. » Der Satz bleibt richtig: Man schreibt son.
• « Il a oublié son manteau. » → « Il a oublié ton manteau. » Wieder son.
• « Les poules sont dans le jardin. » → « Les poules mon dans le jardin. » Das geht nicht: Es ist nicht der Begleiter, sondern sont.

Ein Detail, das Kinder oft beruhigt: Vor einem weiblichen Nomen, das mit Vokal oder stummem h beginnt, sagt man son amie, son école, son histoire und nicht « sa amie ». Der Test klappt trotzdem: mon amie, ton école, mon histoire. Hier gibt es also keine Falle.

Und wenn Ihr Kind an die Mehrzahl denkt, ist das eine sehr gute Zusatzkontrolle: son wird zu ses (« son crayon » → « ses crayons »). Achtung, dieses ses sieht genauso aus wie ces, das mit anderen Tricks unterschieden wird – mehr dazu in unserem Artikel ces oder ses: der « les siens »- und « ces… -là »-Trick.

Die Übersicht fürs Kinderzimmer

Diese kleine Zusammenfassung passt auf ein Blatt. Schreiben Sie sie gemeinsam mit Ihrem Kind ab, statt sie auszudrucken: Das eigene Schreiben hilft beim Merken.

Beide Tests kontrollieren sich gegenseitig: An einer bestimmten Stelle im Satz kann immer nur einer der beiden passen. Wenn « étaient » funktioniert, passt « mon » nicht – und umgekehrt. Im Zweifel kann Ihr Kind also beide Varianten ausprobieren und die richtige behalten.

Die häufigsten Stolperfallen

Das Subjekt ist weit vom Verb entfernt

« Les dessins que la maîtresse a affichés dans le couloir sont magnifiques. » Zwischen « les dessins » und « sont » steht ein ganzer Satzteil, und das Kind hat den Anfang beim Schreiben vergessen. Der Test löst das Problem, ohne das Subjekt zu suchen: « … étaient magnifiques » passt, also schreibt man sont.

Das Subjekt steht hinter dem Verb

In einer Frage oder nach « où » steht das Subjekt hinter dem Verb: « Où sont tes baskets ? », « Sont-ils déjà rentrés ? ». Der Test funktioniert weiterhin: « Où étaient tes baskets ? », « Étaient-ils déjà rentrés ? ». Es ist also sont.

Ein Adjektiv steht zwischen son und dem Nomen

« Il promène son petit chien. » Das Possessivpronomen steht nicht direkt vor dem Nomen, was Kinder verwirren kann, die das Nomen gleich danach suchen. Der Test mit « mon » klappt problemlos: « Il promène mon petit chien. » Es ist also son.

Le son… als Nomen

« Le son de la cloche », « baisser le son de la télévision », « du pain au son »: Hier ist son ein Nomen, das von einem kleinen Wort wie le, du oder au begleitet wird. Es braucht keine eigene Regel; Ihr Kind sollte nur wissen, dass es dieses dritte son gibt, damit es beim Lesen nicht überrascht ist.

Ein zehnminütiges Kartenspiel beim Frühstück

Die Regel versteht man an einem Abend; der Reflex entsteht durch kleine Wiederholungen. Hier ein Spiel, das nur zwei Kartonstücke braucht und sich wunderbar zwischen zwei Löffeln Müsli spielen lässt.

1. Basteln Sie zwei Karten. Auf die eine schreibt Ihr Kind groß SON, darunter klein « mon ». Auf die andere SONT, darunter klein « étaient ». So tragen die Karten den Test direkt mit sich.
2. Sie sprechen einen Satz laut vor, ohne ihn zu zeigen: « Mes grands-parents sont en vacances », « Elle a perdu son bonnet »…
3. Ihr Kind hebt die richtige Karte und begründet mit dem Test: « Mes grands-parents étaient en vacances, also ist es SONT. »
4. Rollen tauschen: Jetzt denkt Ihr Kind sich Sätze aus, und Sie antworten. Machen Sie ruhig mal absichtlich Fehler – Ihr Kind wird es lieben, Sie zu korrigieren, und muss dabei erklären, warum.

Fünf oder sechs Sätze reichen. Hier eine fertige Serie mit den Antworten:

• « Les gâteaux sont dans le four. » → sont (étaient)
• « Tom a retrouvé son doudou. » → son (mon)
• « Où sont passés les ciseaux ? » → sont (étaient)
• « Elle raconte son rêve à sa sœur. » → son (mon)
• « Mes cousins sont arrivés hier soir. » → sont (étaient)
• « Son équipe et la nôtre sont à égalité. » → son (mon), dann sont (étaient)

Nach son und sont: weitere Homophone zum Üben

Die Ersatzmethode hilft bei den meisten grammatischen Homophonen. Wenn Ihr Kind sie bei son und sont verstanden hat, kann es sie auch anderswo anwenden:

• a / à: Man ersetzt durch « avait », wie in unserem Artikel Tipp für die Wahl zwischen a und à erklärt;
• ces / ses: Man sucht « les siens » oder fügt « -là » hinzu – beide Tests werden im oben genannten Artikel erklärt;
• et / est: Man ersetzt durch « et puis » oder « était ».

Am Ende der Grundschule tauchen all diese Paare gemischt in Diktaten auf: Unser Leitfaden zu den grammatischen Homophonen im CM2 fasst sie übersichtlich zusammen. Für mehr Abwechslung beim Üben stöbern Sie in unseren CE2-Übungen zum Ausdrucken. Wenn Ihr Kind sich mit Bildern und kurzen Sätzen leichter tut, helfen unsere illustrierten Merk-Tricks nach dem gleichen Prinzip: ein kurzer Tipp, leicht am Tag der Diktatprüfung wiederzufinden.

Nehmen Sie sich eine Woche für kleine Übungseinheiten. Sie werden schnell merken, wie Ihr Kind beim Schreiben « étaient… nein, mon » vor sich hinmurmelt – genau daran erkennt man, dass der Reflex sich festigt.