🎯 COD COI: las preguntas clave para reconocerlos sin errores

COD y COI: estas dos siglas aparecen un día en el cuaderno de gramática de su hijo, normalmente en CM1, y suelen parecer complicadas. Sin embargo, la idea detrás de estas iniciales es sencilla. El complemento de objeto directo (COD) y el complemento de objeto indirecto (COI) completan ambos al verbo, y la diferencia entre ellos está en una sola palabra: la preposición, que puede estar presente o no.

En este artículo encontrará las preguntas que debe hacer, la prueba del pronombre para los casos dudosos, una tabla resumen, los errores más comunes y un mini-quiz corregido para practicar en casa en solo diez minutos.

¿Qué son el COD y el COI?

En una frase, el verbo expresa la acción. Muchos verbos necesitan un complemento para que la acción tenga sentido: « Hugo lance… » necesita una continuación. Ese complemento, que indica sobre qué o quién recae la acción, se llama complemento de objeto.

• El COD (complemento de objeto directo) está unido al verbo directamente, sin ninguna palabra entre ambos: « Hugo lance la balle. »
• El COI (complemento de objeto indirecto) está unido al verbo por medio de una preposición, normalmente à o de: « Hugo parle à son chien. » « Hugo rêve d'un vélo. »

Ahí está el truco: directo, sin preposición; indirecto, con preposición. Si su hijo aún duda al reconocer un verbo, un nombre o una preposición, nuestro artículo sobre la naturaleza de las palabras le ayudará a repasar estos conceptos.

Un punto importante: COD y COI son funciones, no naturalezas. El mismo grupo de palabras puede ser sujeto en una frase y COD en otra. « Le chien court »: le chien es el sujeto. « Hugo appelle le chien »: le chien es el COD. Por eso, nunca se busca el COD en una lista de palabras, sino en la frase, empezando por el verbo.

Las preguntas que identifican el COD y el COI

El método que se enseña en clase tiene dos pasos: localizar el verbo y su sujeto, y después hacer la pregunta justo después del verbo.

Para el COD: « ¿quién? » o « ¿qué? »

• « Hugo lance la balle. » ¿Hugo lanza qué? La balle: COD.
• « Maman appelle ma sœur. » ¿Maman llama a quién? Ma sœur: COD.
• « Nous regardons un dessin animé. » ¿Nous miramos qué? Un dessin animé: COD.

Para el COI: « ¿a quién? ¿a qué? ¿de quién? ¿de qué? »

• « Léna téléphone à son grand-père. » ¿Léna llama por teléfono a quién? À son grand-père: COI.
• « Tom pense à son match. » ¿Tom piensa en qué? À son match: COI.
• « Ils parlent de leurs vacances. » ¿Ils hablan de qué? De leurs vacances: COI.

Fíjese en que la preposición forma parte de la respuesta: no se responde « son grand-père », sino « à son grand-père ». Esa pequeña palabra es la que indica el COI.

La prueba del pronombre para decidir en casos dudosos

Las preguntas suelen funcionar bien, pero no siempre. Hay otra herramienta más fiable: sustituir el complemento por un pronombre. Cada tipo de complemento tiene los suyos.

• Un COD se sustituye por le, la, l' o les, colocados delante del verbo: « Hugo lance la balle » se convierte en « Hugo la lance »; « Je lis ces livres » se convierte en « Je les lis ».
• Un COI que se refiere a una persona suele sustituirse por lui o leur: « Léna téléphone à son grand-père » se convierte en « Léna lui téléphone »; « J'écris à mes cousins » se convierte en « Je leur écris ».
• Un COI que se refiere a una cosa suele sustituirse por y (à + cosa) o en (de + cosa): « Tom y pense », « Ils en parlent ».

Un pequeño matiz: con algunos verbos como penser, se dice « je pense à elle » y no « je lui pense ». El complemento sigue siendo un COI, pero mantiene su preposición.

Me, te, nos, os aparecen en ambas columnas: « Él me mira » (COD), « Él me habla » (COI). Es el verbo el que decide.

Un verbo, dos complementos: el ejemplo del regalo

« Lina ofrece un regalo a su abuela. » ¿Lina ofrece qué? Un regalo: COD. ¿Lina ofrece un regalo a quién? A su abuela: COI. Verbos como dar, ofrecer, prestar, enviar, mostrar o decir suelen admitir ambos complementos a la vez. El test del pronombre los sustituye de golpe: « Lina se lo ofrece. »

Según los manuales, este segundo complemento se llama COI o COS, complemento de objeto segundo. No se preocupe si en el cuaderno de su hijo aparece uno u otro: es el mismo complemento. En casa, utilice simplemente el término que se emplea en clase.

Otro descubrimiento útil: lo que importa es la construcción del verbo, no el significado. « J'écoute mes parents » y « J'obéis à mes parents » dicen casi lo mismo, pero mes parents es COD en la primera frase y à mes parents es COI en la segunda, porque se escucha a alguien pero se obedece a alguien. De igual manera, « Il joue une chanson » (COD) se opone a « Il joue au ballon » (COI).

Las trampas que confunden a los alumnos

1. Confundir COI y complemento circunstancial. « Hugo joue dans le jardin »: dans le jardin responde a la pregunta « ¿dónde? ». Es un complemento circunstancial de lugar. Lo mismo ocurre en « Nous nageons à la piscine »: aunque lleva à, responde a « ¿dónde? ». El truco: el complemento circunstancial se puede mover o quitar sin problema (« Dans le jardin, Hugo joue »; « Hugo joue »), cosa que no ocurre tan fácilmente con un COD o un COI.
2. Confundir el atributo con un COD. « Mon chien est un labrador. » Podríamos preguntar « ¿Mon chien est quoi? ». Pero después de être (y paraître, sembler, devenir, rester), el complemento se refiere al propio sujeto: es un atributo del sujeto, no un COD.
3. Dejarse engañar por du, des, au, aux. « Il boit du lait »: du aquí es un artículo, el grupo es COD. « Il parle du film »: du significa de le, la preposición está oculta, el grupo es COI. El truco: sustituir por le o les. « Il boit le lait » funciona, así que es COD; « Il parle le film » no tiene sentido, así que es COI. Lo mismo para « Je mange des fraises » (COD) y « Je parle des fraises » (COI). Aquí, el pronombre en no ayuda, ya que se dice « il en boit » igual que « il en parle ».
4. Confundir COI y complemento del nombre. « Léo lit le livre de sa sœur »: de sa sœur no completa el verbo, sino el nombre livre. El COD es todo el grupo le livre de sa sœur (Léo le lit). Nuestro artículo sobre el complemento del nombre explica este caso.
5. Buscar el COD solo después del verbo. En « Hugo la lance », el COD es la, colocado antes del verbo. Este detalle tiene consecuencias: con avoir, el participio pasado concuerda con un COD colocado antes (« La balle ? Il l'a lancée. »), nunca con un COI (« Ses cousines ? Il leur a téléphoné. »). Todo esto se explica en la concordancia del participio pasado con avoir, que su hijo verá más adelante.

Mini-quiz corregido para hacer esta noche

Lea cada frase en voz alta y deje que su hijo busque el COD, el COI o ninguno. Las respuestas están entre paréntesis.

1. « Le chien rapporte la balle. » (la balle: COD, el perro la trae.)
2. « Nina ressemble à sa mère. » (à sa mère: COI, Nina se parece a ella.)
3. « Papa lit le journal chaque matin. » (le journal: COD; chaque matin: complemento circunstancial de tiempo.)
4. « Nous parlons de notre sortie. » (de notre sortie: COI, hablamos de ello.)
5. « Le chat dort sur le canapé. » (Ni COD ni COI: sur le canapé es un complemento circunstancial de lugar.)
6. « Mon frère est pompier. » (pompier es atributo del sujeto, no COD.)
7. « Elle boit du jus d'orange. » (du jus d'orange: COD, porque se puede decir « elle boit le jus d'orange ».)
8. « Julie prête son feutre à son voisin. » (son feutre: COD; à son voisin: COI, o COS según el manual.)

Dos o tres errores son normales: repase solo las frases falladas, con la pregunta completa y luego el pronombre.

Instalar el reflejo a largo plazo

Mejor tres frases cada día durante dos semanas que una página entera el domingo. Para variar, nuestros ejercicios imprimibles de CM1 proponen frases para analizar en casa, y también puede inventar frases a partir de la vida diaria: « ¿Qué guardas? », « ¿A quién llamas? ».

El concepto vuelve después en secundaria, con los pronombres y la concordancia del participio pasado. Para tener las reglas de gramática siempre a mano sin abrir todo el manual, nuestros Pense-Bêtes de secundaria reúnen trucos cortos para repasar antes de un examen.