✍️ Schreiben in Schreibschrift lernen: Schritt-für-Schritt-Anleitung für Eltern

Ihr Kind schreibt seinen Namen stolz in großen Druckbuchstaben... und nun soll es in der Schule plötzlich „in Schreibschrift“ schreiben. Die Buchstaben bekommen Schlaufen, halten sich an den Händen, und zu Hause stapeln sich die durchgestrichenen Blätter. Keine Sorge: Schreibschrift lässt sich Schritt für Schritt lernen – und Sie können Ihr Kind mit nur zehn Minuten am Tag begleiten.

Hier erfahren Sie, in welcher Reihenfolge Sie vorgehen, wie der Stift richtig gehalten wird und welche Bewegungen den meisten Kindern helfen.

Schreibschrift: Ab welchem Alter und in welcher Reihenfolge?

Die Schreibschrift, auch Kursive genannt, beginnt in der Vorschule und wird im ersten Schuljahr (CP) systematisch geübt. Die Begleitdokumente des französischen Bildungsministeriums (Eduscol) sagen es deutlich: Es handelt sich um einen schrittweisen Lernprozess, der von der motorischen Reife jedes Kindes abhängt. Manche sind mit 5 Jahren bereit, andere erst mit sechseinhalb – beides ist völlig normal.

Vor den Buchstaben kommt die Bewegung. Im Kindergarten übt das Kind Kreise, Wellen, Bögen und Schlaufen – das ist das Zeichnen von Grundformen. Diese Formen sind die Bausteine der späteren Buchstaben. Ein Kind, das schöne, regelmäßige Schlaufen macht, ist oft bereit für das „e“ und das „l“.

Die Reihenfolge, die zu Hause am besten funktioniert:

1. Die Grundformen: Schlaufen, Kreise, Bögen – ohne gleich Buchstaben zu schreiben.
2. Einzelne Buchstaben, nach Bewegungsfamilien gruppiert (siehe Tabelle unten).
3. Wörter, die in einem Zug geschrieben werden, ohne den Stift abzusetzen: „lit“, „ami“, „tutu“.
4. Wörter mit kniffligen Verbindungen, danach kurze Sätze.

Den Stift richtig halten für die Schreibschrift

Bei der Eingangsdiagnose im ersten Schuljahr (CP) achtet die Lehrkraft zuerst auf die Stifthaltung. Das ist kein Detail: Eine verkrampfte Haltung ermüdet die Hand und die Schrift wird schlechter, sobald eine ganze Zeile geschrieben werden soll.

• Die Pinzette: Der Stift wird zwischen Daumen und Zeigefinger gehalten und liegt auf dem Mittelfinger auf.
• Der Abstand: Die Finger sind zwei bis drei Zentimeter von der Spitze entfernt, nicht direkt an der Mine.
• Der Druck: Man schreibt, man ritzt nicht. Wenn das Papier sich eindrückt, wird zu fest gehalten.
• Die Haltung: Füße flach auf dem Boden, Rücken gerade, die andere Hand hält das Blatt fest.

Für Linkshänder gilt: Das Blatt in die entgegengesetzte Richtung neigen wie bei Rechtshändern und darauf achten, dass die Hand unter der Schreiblinie bleibt, nicht darüber. Das Handgelenk sollte nicht „gekrümmt“ werden, um zu sehen, was geschrieben wird.

Buchstabenfamilien: Nach Bewegungen lernen, nicht nach dem Alphabet

Es ist nicht nötig, die Buchstaben von A bis Z zu lernen. In der Schreibschrift teilen sich viele Buchstaben die gleiche Bewegung. Im Unterricht werden sie oft nach Bewegungsfamilien gruppiert: Beherrscht das Kind die Bewegung, kann es die ganze Familie schreiben. Die Gruppierung variiert je nach Methode etwas; hier ist die am häufigsten verwendete.

Die Richtung des Strichs, von Lehrkräften ductus genannt, ist genauso wichtig wie die Form. Ein „o“, das in die falsche Richtung geschrieben wird, kann zwar hübsch aussehen, lässt sich aber nicht richtig mit der nächsten Buchstabe verbinden. Zeigen Sie die Bewegung mit dem Finger in der Luft, bevor Sie zum Stift greifen.

Die Verbindungen zwischen den Buchstaben: die eigentliche Herausforderung

Einen einzelnen Buchstaben zu schreiben ist das eine – sie zu verbinden, das andere. Beim verbundenen Schreiben gilt: Den Stift möglichst selten absetzen. Die meisten Buchstaben enden unten, und der nächste beginnt genau dort.

Vier Buchstaben sind die Ausnahme: b, o, v und w enden mit einer kleinen Verbindung oben. Der folgende Buchstabe muss also oben ansetzen. Deshalb sind Verbindungen wie „bo“, „on“ oder „va“ schwieriger. Üben Sie diese erst, wenn die einfachen Verbindungen sicher sitzen.

Ein weiterer Punkt, der Kinder oft verwirrt: Bei runden Buchstaben (a, d, g, q) hebt man manchmal den Stift ab oder dreht um, um den Buchstaben zu schließen, bevor es weitergeht. Das ist kein Trick, sondern ganz normal.

Zehn Minuten pro Tag: die bewährte Routine

Schreiben lernt man durch Regelmäßigkeit, nicht durch lange Sitzungen. Nach mehr als 15 Minuten wird die Hand müde und die Buchstaben werden unsauber. Lieber jeden Tag zehn Minuten als einmal pro Woche eine Stunde.

• 2 Minuten Aufwärmen: große Schleifen und Bögen auf einer Tafel oder einem weißen Blatt.
• 5 Minuten Buchstaben oder Wörter aus einer Familie, mit Vorlage vor Augen.
• 3 Minuten „richtiges“ Schreiben: den eigenen Namen, eine Einkaufsliste, ein Gruß an Oma.

Gerade dieser letzte Schritt ist wichtig: Ihr Kind merkt, dass Schreiben einen Sinn hat. Es gehört zur Lesefähigkeit, die Kinder zur gleichen Zeit entdecken (siehe unseren Artikel zur Silbenmethode).

Wenn Sie direkt loslegen möchten, drucken Sie das kostenlose Kidibook-Heft oder unsere Schreibblätter für die Vorschule aus – sie sind für einen Schritt nach dem anderen konzipiert. Und wenn der Start ins erste Schuljahr (CP) bevorsteht, finden Sie in unserem Leitfaden zur Vorbereitung auf das erste Schuljahr weitere wichtige Sommerthemen.

Wann sollte man sich Sorgen machen?

Eine unregelmäßige Schrift im ersten Schuljahr (CP) ist völlig normal. Die Buchstaben „tanzen“, die Größe schwankt, die Zeile geht auf und ab – das bessert sich im Laufe des Schuljahres und oft bis zum CE2 (Alter 8-9).

Sprechen Sie mit der Lehrkraft, wenn Ihr Kind trotz regelmäßigem Üben nach wenigen Zeilen Schmerzen in der Hand hat, sich konsequent weigert zu schreiben oder die Schrift unleserlich wird, sobald es schneller gehen muss. Die Lehrkraft kann Sie gegebenenfalls an Fachleute wie eine Psychomotorik-Therapeutin oder einen Graphotherapeuten verweisen. In den allermeisten Fällen braucht es einfach Zeit und Geduld.